透過全校小班教學及科技 AI 輔助學習等多元教學策略，著重培育學生的共通能力、數位素養與正向價值觀，引導學生學會自主學習，建構獨立思考與適應未來的關鍵能力。
2026-2027年度校本課程發展重點
一、 校本課程發展
- 全校推行小班教學：深化小班教學優勢，優化師生教學互動，結合合作學習與探究式學習，全面提升學生學習效能。
- AI 賦能與自主學習：建構智慧學習框架，引導學生善用人工智能（AI）工具進行個人化學習與思考，培養獨立建構知識的能力。
- 全校正向生命教育：持續於全校生命教育課融入正向教育元素，引導學生欣賞自我、增強成就感，並建立和諧融洽的人際關係。
- 資優教育與人才庫：深化資優教育發展，持續完善學校人才庫機制，精準發掘並多元培育學生潛能。
二、 資訊科技與電子學習發展
- 深化 BYOD 互動學習計劃：於小四至小六持續推行「自攜裝置 (BYOD) — 電子學習互動計劃」，學生每日自攜平板電腦上課，靈活運用中、英、數、常各科電子書及數位資源。
三、 閱讀文化推動
- 全方位閱讀推廣：鼓勵學生自攜圖書回校閱讀；固定於逢星期四開展晨讀時段，並舉辦「故事爸媽」等說故事活動，結合圖書課電子閱讀資源，打造豐富深厚的校園閱讀氛圍。
四、 學教策略與高階思維
- 靈活學時與多元學習：善用周一下午時段安排跨學科學習活動（涵蓋主題學習、STEAM 及國家安全教育等）；各科系統化教導筆記摘錄與自學技巧，並舉辦家長課程，攜手落實自主學習。
- 啟發高階思維與創新：善用多層次提問、多感官教學及高階思維工具，全面提升學生的識字能力、文意理解、批判性思考及創新思維。
五、 教師專業培訓
- 聚焦前瞻教研議題：舉辦涵蓋自主學習、AI 應用、電子教學及正向教育的專業講座與實務工作坊，提升教師專業素養。
- 促進專業團隊成長：鼓勵教師參與小班教學、資優教育等專題培訓，並透過校內「學習圈」深度分享教學經驗與專業知能，建構學習型教師團隊。
