學校的課程是在各學習領域中引入四個關鍵項目，運用適切的教學策略培養學生的共通能力和正面的價值觀，以提高學生獲取和建構知識的獨立學習能力。

2024-2025年度校本課程發展重點

校本課程

• 小二至小六推行小班教學。

• 小二至小三中文科以普通話為教學語言。

• 小二至小三英文科推行「小學英語閲讀及寫作計劃」(PLP_R/W)。

• 小三至小六資訊科技科參與小學「奇趣IT識多啲」計劃，以提升學生對資訊科技的興趣。

• 小二至小六生命教育課加入正向教育課程，讓學生學會欣賞自己，增加成就感，與人建立和諧的人際關係。

• 推行資優教育，成立人材庫。

• 資訊科技發展

  本年度在小三至小六推行「自攜裝置 (BYOD) — 電子學習互動計劃」，讓學生每天自攜平板電腦上課，配合電子教學資源及中英數常電子書，促進學生在學校及家中互動學習。此計劃將配合優質教育基金電子學習撥款計劃—提供流動電腦裝置及上網支援，詳情請留意日後發放的通告。

• 逢星期四進行晨讀活動，包括晨讀和故事爸爸媽媽等，推動閲讀，並鼓勵學生自攜圖書回校。

學教策略

• 學校靈活安排學時，為學生提供多元學習活動。周一下午設跨學科學習活動，包括與主題學習有關的活動、STEAM、國家安全活動等。各科提供多元有趣的自學課程內容，讓學生善用學時。

• 推行自主學習，在各科提升學生自學和摘錄筆記的技巧。另外舉辦家長課程，讓家長對推動子女的學習有所認識。
• 圖書課推行電子書閱讀，學生使用平板電腦閱讀電子書並於晨讀課時段進行「故事爸媽」活動。
• 小一至小六推行小班教學，教師利用合作學習和探究式學習發展學生的傳意技能、推理及思考能力。
• 透過不同層次的提問啟發學生思考，增進思維發展，拓展高階思維。
• 利用多感官教學，提高學生識字及文意理解能力。
• 利用高階思維加強學生的批判性思考及創意力。

教師專業培訓

• 安排有關自主學習、電子學習及正向教育的教師講座及工作坊。
• 適切地安排及鼓勵教師參加小班教學、資優教育等培訓課程、專題講座、經驗分享會及工作坊。
• 安排教師校內專業分享，透過學習圈分享教學經驗和專業知識。