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學校會就著學生的需要，動用學校的可用資源，進行課程調適、家課調適、默書調適和評估調適，使每一個學生都能有效地學習。 ● 教師接納學生的個別差異。 ● 學校教職員營造一個共融的環境，以照顧有不同學習需要的學生。 ● 教師利用「多感官教學」，幫助有不同學習需要的學生提昇中文讀字及默寫能力， ● 教師利用教育局製定的教材套，如「讀寫樂」、「ROW」等，幫助有不同學習需要的學生學習。 ● 支援教師到課室，協助有不同學習需要的學生在課堂上學習。 ● 支援教師在課堂以外，為有不同學習需要的學生進行個別指導。 ● 如有需要，將有不同學習需要的學生抽離課堂，由支援教師或學生輔導人員進行個別教學或輔導。 ● 如學生有需要，科任教師會與課程統籌主任商討，修訂或擴闊正規課程，再由SEN核心組開會審批， ● 有不同學習需要的學生在學習上有困難，科任教師會與課程統籌主任商討，再由SEN核心組開會審批， ● 教師為有不同學習需要的學生提供協助，使他們有參與校內或校外活動的機會。 |
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